Bliži nam se blagdan Svih svetih u sklopu kojeg mnoge obitelji posjećuju groblja kako bi odale počast dragim osobama koje su umrle.
Udruga LET izdala je publikaciju Kako djeci pomoći kod tugovanja:
https://udruga-let.hr/wp-content/uploads/2020/01/Tuga-prospekt-36-str-20180912-WEB.pdf
Neka od djece već su se možda susrela sa smrću kao djelom životnog ciklusa (možda smrt bliske osobe, možda kućnog ljubimca ili su u medijima / na filmovima vidjeli određene prikaze smrti,
oproštaja od voljenih osoba, pogreba…).
Djeca su znatiželjna bića koja, bez obzira radi li se o osobnom iskustvu ili događaju koji su negdje vidjeli, uvijek žele znati više i od odraslih iziskuju odgovore koje je nama nekad možda teško sročiti.
Za početak, djeca različite dobi kognitivno različito mogu pojmiti smrt:
Dijete od 1-3 godine
– nemaju emocionalne i kognitivne sposobnosti za shvatiti gubitak
– smrt i odsutnost imaju isti učinak
Dijete od 3-5 godina
– ne razumiju gubitak, ali su ga intuitivno svjesna
– pokazuju jaku vezanost za (preostalog) roditelja ili drugu blisku odraslu osobu
često reagiraju tjelesnim simptomima
Dijete od 5-7 godina
– pomalo shvaćaju konačnost života, ali ne razumiju u potpunosti univerzalnost smrti (da je
neizbježna svim ljudima)
– često personificiraju fenomen smrti (smrt je kao osoba)
– počinju razvijati strahove(od nesretnih slučajeva, bolesti, mraka, imaginarnih biča, duhova,
lopova…) među kojima se javlja i strah od bolesti i smrti
– trebaju sudjelovati u ritualima opraštanja – imaju vrlo razvijenu empatiju i simpatiju, osjećaju
važnost zajedništva i trebaju se naučiti nositi s tugom
Dijete od 7. godine do adolescencije
– razumiju neizbježnost, konačnost i nepovratnost smrti
– imaju jaku potrebu da zadrže kontakt s umrlim
– pokazuju vrlo raznolike reakcije
S tim u vidu, s djetetom koje se zanima za temu treba razgovarati, mirno i staloženo te mu pokušati dati
konkretne i glavne informacije.
Evo nekoliko savjeta kako:
– koristite primjere iz prirode kako biste dočarali životni ciklus i djetetu objasnili kako sva živa bića
umiru – cvijeće vene, lišće otpada…
– djeci slobodno čitajte o smrti, postoje mnoge knjige i slikovnice koje se na kvalitetan način bave
ovom temom:
P. Palmer: Da te barem mogu držati za ruku
Dick Bruna: A Miffi Book – Dear Grandma Bunny
Hans Wilhelm: Uvijek ću te voljeti (I’ll always love you)
– važno je da djecu poslušate kako biste uočili imaju li pogrešne zamisli o smrti (dobivenu iz polovičnih doživljaja ili iz medija i filmova) – možete im objasniti neke običaje vezane uz smrt
(karmin, pogreb, sl.)
– imajte komemoraciju za ljubimcem i pomognite djetetu da shvati gubitak, nemojte zamijeniti ljubimca odmah novim, dopustite djetetu tugovanje;
– djeca su veoma praktične naravi te će vjerojatno postavljati konkretna pitanja kao što su:
Zašto ljudi umiru? Boli li smrt? Što je to kremiranje? Nema potrebe da na ta pitanja odgovarate dugim
odgovorima, već kratko i jednostavno objasnite situacije
Kremiranje je jedan od načina kako se
možemo pobrinuti za tijelo umrle osobe. Kod ovakvih situacija bitno je da djeci govorimo istinu kako im ne bismo stvorili krive predodžbe.
Knjigu koja se bavi upravo odgovorima na ovakva pitanja možete pronaći u .pdf izdanju
na internetu:
Abigail L. Hunt: Odgovori na dječja pitanja o smrti
http://krijesnica.hr/wp-content/uploads/2015/10/odgovori-na-djecja-pitanja-o-smrti.pdf
– pokušajte ne izgledati kao da vam je neugodno dok odgovarate na pitanja jer dijete može
dovesti do zaključka da razgovor o toj temi nije dopušten
– uključite dijete u rituale i obrede uz pravilnu pripremu – opišite mjesto, slijed događaja…
Još neka literatura koja može pomoći kod ovakvih tema:
B. Petrečija, B. Oetrović Sočo: Kad umre netko koga voliš: kako pomoći djeci pri gubitku
voljene osobe
Dyregrov, A. (2001). Tugovanje u djece. Zagreb: Educa.
Profaca, B. i Puhovski, S. (2008.). Kako pomoći tugujućem djetetu – brošura. Poliklinika za
zaštitu djece grada Zagreba (http://www.poliklinika-djeca.hr/)
Nadamo se da smo vam ovim smjernicama uspjeli približiti mogućnosti razgovora s djecom o ovoj
osjetljivoj temi.